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Online-Bildung

Bewährte Ressourcen zur Vermittlung von Empathie an Jugendliche

Mithilfe leistungsfähiger Online-Tools können Lehrkräfte die historische Kompetenz ihrer Schülerinnen und Schüler stärken und ihr Einfühlungsvermögen fördern.

In meinem Sozialkundeunterricht an der High School lege ich großen Wert darauf, den CASEL-Rahmen für Selbstbestimmung mit Konzepten für historisches Denken zu verbinden, damit Empathie zu einer Schlüsselkomponente der historischen Bildung meiner Schüler wird.

Ich habe gelernt, dass visuelle Ansätze besonders wirkungsvoll sein können, wenn es darum geht, bei meinen Schülern Empathie aufzubauen. Sie haben bereits viel über Memes und virale Videos zu sagen. Wenn ich also diese Strategie anwende, greife ich auf eine Art von Bildung zurück, die sie bereits entwickeln. Dies führt unweigerlich zu reichhaltigen Gesprächen und zum Lernen darüber, was es bedeutet, ein Mensch zu sein und wie wichtig Mitgefühl ist. Mündliche Erzählungen können ebenfalls sehr effektiv sein. 

WERTSCHÄTZUNG FÜR GELEBTE ERFAHRUNGEN MIT VIRTUELLER REALITÄT

Laut einer Stanford-Studie berichten Teilnehmer an einer Virtual-Reality-Studie, darunter auch High-School-Schüler, dass sie einen Schub an Empathie verspüren, wenn sie eine Aufgabe mit Perspektivenübernahme durchführen, z. B. Gegenstände in einer Wohnung verkaufen, um die Miete bezahlen zu können. Ich habe das bei meinen Schülern aus erster Hand erfahren: VR hilft ihnen, die Vergangenheit und aktuelle Ereignisse zu erleben und zu schätzen und ihr Verständnis für die Welt, in der sie leben, zu erweitern.

Ich neige dazu, mich auf die VR-Bildungsangebote der New York Times und von Google Arts & Culture zu verlassen. Nachdem man beispielsweise etwas über die Philosophen der Aufklärung oder die Diplomatie nach dem Zweiten Weltkrieg gelernt hat, kann eine Erkundung der Menschenrechte mit der Lektüre der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte der Vereinten Nationen (UNDHR) beginnen. Von dort aus können die Schüler mit The Displaced, einem VR- und Texterlebnis der New York Times, in die Syrienkrise eintauchen, wo die Schüler die Geschichten dreier Kinder verfolgen und ihr Einfühlungsvermögen und ihr Verständnis für soziale Gerechtigkeit trainieren können. Diese Aktivität kann mit Madaya Mom kombiniert werden, einem fesselnden Online-Grafikroman (jedoch kein VR-Erlebnis) über eine syrische Familie, der von ABC News und Marvel koproduziert wurde.

Als ich The Displaced zum ersten Mal in meiner Klasse mit Google Cardboard einsetzte, gab es viel Gelächter und “Das ist cool!”. Dann kam das “OMG” und “Ich kann das nicht glauben” von den Schülern. Bei der Nachbesprechung teilten die Schüler mit, dass der Einsatz von VR die Krise in Syrien zum Leben erweckte – es half ihnen, die Notlage der syrischen Kinder viel besser zu verstehen und mitzufühlen.

Nachdem sie sich mit der Flüchtlingskrise befasst haben, können die SchülerInnen mit Hilfe von Ressourcen wie Canva, Piktochart oder Adobe Spark eine PSA mit einer Vorlage für soziale Medien oder eine Infografik erstellen. Sie können die BBC, die UN-Nachrichten oder die Frontseiten des Freedom-Forums durchsuchen, um sich über die aktuelle Lage der Flüchtlinge zu informieren, und dann eine Infografik oder einen Social-Media-Beitrag erstellen, in dem sie ihre Erkenntnisse teilen. Ihre Kreationen können dann mit Padlet kuratiert werden, um als eine Galerie von Schüleruntersuchungen zu dienen. Wenn meine Schülerinnen und Schüler die Arbeiten der anderen betrachten und sich über ihre Erkenntnisse austauschen, ergeben sich immer interessante Diskussionen.

Lassen Sie sich nicht vom Preis der VR abschrecken: Zum Zeitpunkt der Erstellung dieses Artikels kostet ein einfaches Google Cardboard-Gerät 5,99 $. Die New York Times hat mehrere Lektionen erstellt, um Lehrern den Einstieg in die Nutzung von VR zu erleichtern.

EINBLICK IN DIE FOTOGRAFIE

Die Lehrkräfte können auch mit provokativen Bildern und sichtbaren Denkroutinen die Voraussetzungen für Nachfragen und Empathie schaffen. What’s Going On in This Picture? , eine weitere Ressource der New York Times, zeigt jede Woche ein Bild und enthüllt am Ende der Woche die Geschichte hinter dem Bild; ich verwende die Bilder, um Verwunderung und Diskussionen über Empathie auszulösen. Wenn Sie sich die 40 besten Bilder der Ressource ansehen, werden Sie wahrscheinlich viele Bilder finden, die zur Vermittlung von Empathie beitragen können.

Eine weitere Strategie zur Förderung des Einfühlungsvermögens mit Bildern ist Step In-Step Out-Step Back: Die Schülerinnen und Schüler betrachten eine Person in einer Situation, versuchen, in ihre Schuhe zu schlüpfen, um sich vorzustellen, was sie erlebt, treten einen Schritt zurück, um herauszufinden, was sie lernen müssen, um die Erfahrung der Person zu verstehen, und treten einen Schritt zurück, um ihre eigene Reaktion zu beobachten. Ich habe die Erfahrung gemacht, dass die Magie im letzten Schritt dieser Aktivität liegt, wenn die SchülerInnen darüber nachdenken, was sie an ihrem Standpunkt bemerkt haben und was es bedeutet, den Standpunkt eines anderen einzunehmen.

Diese Übung ist ideal, um sie zu Beginn des Unterrichts gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern durchzuführen, um einen Rahmen für die Erkundungsstunde zu schaffen und als Gelegenheit zur Metakognition und Selbstreflexion zu dienen. Haben sich ihre ursprünglichen Gedanken während der Untersuchung bestätigt? Was haben sie gelernt, das sie dazu gebracht hat, ihre anfängliche Beobachtung zu überdenken? Warum sollten wir Untersuchung und Reflexion in eine Lebenskompetenz einbauen?

Visible Thinking-Aktivitäten eignen sich gut für Klingelschreiber, aber Sie können die Schüler ihre Antworten auch formeller mit Padlet teilen lassen oder ein Poster My Wall oder ein memoähnliches Bild erstellen.

MITGEFÜHL DURCH MÜNDLICHE ÜBERLIEFERUNGEN

Mündliche Erzählungen, egal ob auf Audio- oder Videobasis, ergänzen die Erzählungen in Lehrbüchern und helfen den Schülern, Geschichte durch die Linse der Empathie zu betrachten. Wenn sich meine Klasse beispielsweise mit dem Holocaust beschäftigt, verlasse ich mich auf die Berichte aus erster Hand von iWitness der Shoah Foundation und des Institute for Visual History and Education; hier gibt es Dutzende von Videoberichten, die nach Themen geordnet sind, sodass man nach Themen und dann nach Geschichten suchen kann. Wenn Sie beispielsweise nach dem Thema “Menschenrechte” suchen, finden Sie Clips von Überlebenden des Völkermords in Europa, Kambodscha und Ruanda. Ich greife auch regelmäßig auf mündliche Überlieferungen aus dem United States Holocaust Memorial Museum und der British Library Sounds zurück.

Ein weiterer Tipp: das Medal of Honor Character Development Program, das ich mit den mündlichen Erzählungen zur Medal of Honor kombiniere. Die Geschichte von Tibor Rubin ist bei meinen Schülern besonders beliebt. Er war ein Überlebender des Holocaust und erzählt, wie er während des Koreakriegs Antisemitismus im US-Militär erlebte – ein Bericht, der sich gut mit der Medal of Honor-Lektion “Integrität in der Entscheidungsfindung” kombinieren lässt.

Die BBC ist auch eine unglaublich reichhaltige Quelle. Meine Schülerinnen und Schüler haben die Geschichte zweier chinesischer Soldaten, Zhang Kaiyi und Zhang Hengshui, die im Koreakrieg kämpften, in einem BBC-Video kennengelernt, so dass sie die Erfahrungen mehrerer Akteure in historischen Ereignissen besser verstehen, einschließlich derer, gegen die wir gekämpft haben, als sie ihrem Land dienten. Die Geschichte von Hauptmann Mamo Habtewold, einem Äthiopier, der ein Held im Koreakrieg war, erklärt einige der weniger bekannten Aspekte dieses Konflikts.Seine Geschichte stammt aus der BBC-Sammlung Witness History, die fast 3.000 mündliche Erzählungen enthält. Ich habe einige davon für eine Auswahltafel zum Kalten Krieg verwendet, um den Schülern die Möglichkeit zu geben, zu lernen, zu reflektieren, sich auszutauschen und eine Verbindung zur Empathie herzustellen. Man könnte die Schüler auch einen Twitter- oder Instagram-Post erstellen lassen, in dem sie auf der Grundlage der mündlichen Überlieferungen oder eines Magazins nachahmen, was die Menschen über das Ereignis berichtet haben könnten.

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